歲月添增，不斷的為人們創造回憶，唯有把握當下，以為未來創造美好回憶
2013年7月29日 星期一
2013年7月28日 星期日
泥做工藝體驗營-參訪台南元根建築工坊
經歷了四天的實做課程，對塗水泥有了基本的操作經驗，7月26日柯董帶著我們一群參加體驗營的學生實地到元根建築工坊之公司及工地觀摩體驗，擴大學生對建築泥做的視野。
元根建築工坊吳創辦人親自接待我們並闡述他對建築的理念，接著去參訪工地泥做工程，看看老師傅實做過程及柯董自創之泥做工具，再參觀預售屋成品，了解房子構成元素-陽光、空氣及悠閒，房子是一自在放鬆的工作調節所。
元根建築工坊吳創辦人親自接待我們並闡述他對建築的理念，接著去參訪工地泥做工程，看看老師傅實做過程及柯董自創之泥做工具，再參觀預售屋成品，了解房子構成元素-陽光、空氣及悠閒，房子是一自在放鬆的工作調節所。
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| 蓋房子需用心，以成為屹立不搖之建築物 |
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| 看看老師傅實做工地 |
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| 實地做看看，留下自己的痕跡 |
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| 進入預售屋展示場 |
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| 體會一下豪宅之裝修 |
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| 看看陽光、水透過泥做表面所產生的光線條文 |
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| 以書架當做隔牆，通道成為閱讀區 |
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| 一棵樹自成一天地，綠意微風映心門 |
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| 不是來自芳苑之芳苑冰棒 |
2013年7月23日 星期二
芳苑國中精裝工藝-泥做技職體驗營
目前技職體系所學的可能和職場所需技術有些落差，以致學生職校畢業後，到業界工作仍須有一段的職業訓練，才能真正為公司效力。若是能採用以前的師徒制，由老師傅手把手的教導後進工藝技能及職場倫理，在身教言教下，將技職作良好的傳承，則可維護技職的專業尊嚴。
芳中有幸能和游秘書長及柯董結緣，他們一直想把自身的優異技能傳承給下一代而且希望能將泥作由傳統做工的模式轉化為有品味的工藝師，也就是說將〝土水工〞提升為〝以水泥、砂石為創作素材的泥做工藝師〞，重新定義泥做職場的風範，所以，他們想親自培養一些符應他們所期待的泥做工藝師規範的新力軍，為這行業塑造新典範。芳中的立場非常簡單〝給孩子一個機會〞，也許孩子可以靠這種機會而改變他的人生、改變他的家族，所以兩方面都非常努力的促成〝泥做技職體驗營〞的實施及規劃後續的推動脈絡。謝謝游秘書長、柯董、秀紹及憶佩的協助，孩子才有不同的學習體驗。
7月12日游秘書長及柯董邀學校老師親自去體驗泥做施工現場及作品，好讓我們教進一步的了解泥做公益的價值及未來發展性。
芳中有幸能和游秘書長及柯董結緣，他們一直想把自身的優異技能傳承給下一代而且希望能將泥作由傳統做工的模式轉化為有品味的工藝師，也就是說將〝土水工〞提升為〝以水泥、砂石為創作素材的泥做工藝師〞，重新定義泥做職場的風範，所以，他們想親自培養一些符應他們所期待的泥做工藝師規範的新力軍，為這行業塑造新典範。芳中的立場非常簡單〝給孩子一個機會〞，也許孩子可以靠這種機會而改變他的人生、改變他的家族，所以兩方面都非常努力的促成〝泥做技職體驗營〞的實施及規劃後續的推動脈絡。謝謝游秘書長、柯董、秀紹及憶佩的協助，孩子才有不同的學習體驗。
7月12日游秘書長及柯董邀學校老師親自去體驗泥做施工現場及作品，好讓我們教進一步的了解泥做公益的價值及未來發展性。
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| 泥做施工現場及做法，以泥做創作美的紋路畫面 |
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| 提升砂與石的泥做價值 |
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| 中間的老師傅已70多歲，可說是泥做國寶級的師傅，將到芳中來教導下一代泥做技藝 |
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| 在游秘書長處共同為孩子規劃未來發展之藍圖 |
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| 到台中七期豪宅看看泥做之作品 |
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| 以泥來做畫 |
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| 到柯董公司看新的抿石子工法 |
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| 期待有一天芳中的孩子能創造出比這更優的泥做成品
7月22日開始泥做技職體驗營，一大早游秘書長就在校長室預備今天要和芳中參加泥作體驗營學生的互動內容，不僅希望孩子們的技能有所增長，更要求他們的品行更良善。
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| 傳遞核心價值 |
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| 以愛為核心，而且愛是需要讓對方可以感受的到 |
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| 愛不僅是一種感受也是一種行動 |
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| 為什麼選擇芳中，因為芳中學生有禮貌、有競技龍及秀紹主任 |
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| 雪亮的眼神，對未來的期望 |
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| 泥做工具的介紹 |
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| 柯董親自示範切割磁磚方式 |
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| 親自操作才知真功夫 |
2013年7月11日 星期四
陪莞如老師到教育部參加活化教學列車記者會-教師學習合作，學生合作學習
教育部想要提供全國國中教師一些教學典範教師的教學心路歷程與教學模式，以活化教師之教學心智及可諮詢或可模仿之對象，所以找了三十多位教育現場之國中教師拍攝一系列之紀錄影片並個別地在教育部招開記者會，介紹這些教師，莞如是其中之 一。今日陪莞如老師到教育部本部，來談社群對其之影響，合作學習對學生學習的影響。對自己有兩大感受，分別敘述如下：
當教學的目標改變，由升學導向轉為基本能力培養、由背誦記憶轉為探索理解，那教學者要有敏感度，轉變自己的教學模式與策略以符應教學目標的變革，那從一而終的教學模式只要稍微調整一下或轉個念就可適應大部分學生的學習需求。變並不是那麼困難的，是在於是否有一寬廣的心，可接納不同的思維模式、是在於有無一勇於實踐的決心，淬煉再淬鍊自己的教學模式，終究，專業尊嚴是自己掙得而不是別人施捨的。
在目前少子化現象下，學校班級數減少，各科教師數自然會減少，也許全校該學科教師只有一位，在校內根本沒有同學科教師可以互相分享教學心得或互相支援教學作為。這是一個必然趨勢，與其自憐自愛，說沒有夥伴可以互相支撐，不如勇敢的踏出校外，運用網路與全世界同科目之教師互動，建立一綿密的知識學習與互相激盪的網路社群，把世界都納入你的知識庫中。
今日之記者會有好多照相機鏡頭對準了學生，喀嚓喀嚓聲不斷的響起，好像是一群明星接受採訪之感覺喔。相信這對學生是一難忘的人生回憶。
當教學的目標改變，由升學導向轉為基本能力培養、由背誦記憶轉為探索理解，那教學者要有敏感度，轉變自己的教學模式與策略以符應教學目標的變革，那從一而終的教學模式只要稍微調整一下或轉個念就可適應大部分學生的學習需求。變並不是那麼困難的，是在於是否有一寬廣的心，可接納不同的思維模式、是在於有無一勇於實踐的決心，淬煉再淬鍊自己的教學模式，終究，專業尊嚴是自己掙得而不是別人施捨的。
在目前少子化現象下，學校班級數減少，各科教師數自然會減少，也許全校該學科教師只有一位，在校內根本沒有同學科教師可以互相分享教學心得或互相支援教學作為。這是一個必然趨勢，與其自憐自愛，說沒有夥伴可以互相支撐，不如勇敢的踏出校外，運用網路與全世界同科目之教師互動，建立一綿密的知識學習與互相激盪的網路社群，把世界都納入你的知識庫中。
今日之記者會有好多照相機鏡頭對準了學生，喀嚓喀嚓聲不斷的響起，好像是一群明星接受採訪之感覺喔。相信這對學生是一難忘的人生回憶。
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| 記者會前的溝通 |
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| 互相提醒，打氣加油 |
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| 好多相機喔，好像明星阿，我會不好意思 |
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| 開始主講了，人生中好多貴人來成就我的教學模式，謝謝他們 |
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| 想要抓一個美美的畫面 |
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| 學生提她的學習感受，大方有笑容 |
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| 提問以掌握主軸 |
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| 私下的訪談溝通，更深入了解作為背後的用意 |
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| 到此一遊，好難得的畫面喔 |
2013年7月8日 星期一
營隊式的暑期活動開鑼了-第一週
芳中暑期學習活動由7月8日開始，為期三週。本週有彰師大大學生所主導的史懷哲活動、ADVENT七位華裔ABC所帶動的英語品格營、中州科技大學學生所提供的水資源營、聘請專家學者來講解的生態解說志工營隊及補救教學活動。學習內容多元，強調參與動手做，在互動中學到知識與能力，期待每位學生都有滿滿的快樂暑期學習假期。更要謝謝謝格倫校長親自帶領著方小學生來參加芳中的英與品格營，讓芳中與芳小的學生連結得更緊密更一致。
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| ADVENT自我介紹 |
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| 以短劇來熱場，有芳小與芳中學生一起參與 |
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| 討論與分享來學習生活中的英語 |
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| 在遊戲中聽懂一些英文單字 |
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| 老師非常有架勢，沒想到他只是高一的學生吧 |
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| 分組方式的史懷哲活動 |
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| 進入國中的前置學習 |
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| 想盡辦法將寶特瓶釣上來的水資源營 |
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